摘要：

11月19日下午，崔永和教授分别于C楼107室、E楼1130室为我院师生进行了《大学生如何学习马克思主义》、《怎样培养研究型思维》两场主题讲座，为我院师生学习、科研方面提出了重要的指导性建议。

讲座由我院党总支副书记周耀宏主持。下午2点半，《大学生如何学习马克思主义》主题讲座正式开始，崔教授总结与讲解了学习马克思主义的“四字诀”——信、学、思、行。所谓“信”就是要树立对于马克思主义的坚定信仰；所谓“学”就是用心学习、钻研马克思主义理论，谨防马克思主义的虚无主义。具体要求是注重选读马克思的原著、把读原著和读当今马克思主义的重要文献结合起来、把读书与了解社会实际结合起来；所谓“思”就是学习马克思主义需要开动脑筋，独立思考；所谓“行”就是学习的目的在于应用。崔教授指出，理论是人的武器或工具，而人则不是理论的工具，我们要为提升自身、改善自己的生活、建设美好的社会而学习，而不是为了某种外在于自己的目的而学习。崔教授还指出，学习马克思主义没有固定不变的模式，需要结合实践，在学习中不断有所发现，有所创新。

崔教授从“反思”与“扬弃”两个词的概述中引出《怎样培养研究型思维》的讲解，着重从研究型思维与研究型学校、研究型思维与研究型个体两方面进行讲述。崔教授说，研究型思维的培养需要有一个大环境，有一个氛围，有一个外在孵化器。为了有利于培养研究意识，学校要有高质量的图书馆、营造一个开放的研究氛围，要注意包容不同的学术见解和观点，要注重校际交流、省际交流、国际交流，要常开、多开学术窗口，要提倡独立新颖的研究学风。对于研究型个体，崔教授提出了几点所应具备的素质和能力：一具有发现、创新的欲望和独立思考的习惯；二善于学习，善于积累；三善于交往，善于交流；四练习跨越思维或超常规思维；五打好基础，苦练基本功。崔教授指出，研究型思维是可以通过训练培养的，但训练要因人而异，比如可以通过在一定时间内给自己提出具体任务、下载一篇高质量的论文进行分析研究、确立自己的研究信念，学会交学术朋友、学会利用老师的资源等来实现。对于科研论文的写作，崔教授也提出了几点建议与要求：学习过程要有所取舍、要栽培和精心经营自己的“知识树”、掌握研究工具、正确看待学科界限并在学科之间要有伸缩有曲张、正确选择论文题目。

讲座现场，老师和同学们与崔教授面对面进行了深刻的交流，崔教授也认真细致地回答了大家提出的问题，所有人都受益匪浅。正如崔教授所说，马克思主义是用来提高人的素质和生活境界、生活质量的，它虽不能卖到现钱，但学好了就是终生受益。对马克思主义有了更加深刻的认识与理解，相信我院师生在今后的学习、科研方面也会更加认真努力。（编/王梦玲）