马克思主义基本原理概论

一、课程性质

“马克思主义基本原理概论”课程，属于高校思想政治理论课基础课，是所有高校课程中的基础课、主干课，是每一个大学生的必修课。“马克思主义基本原理概论”课程主要讲授马克思主义的基本原理、基本观点和基本方法。

二、建设状况

1.教材建设

2007年6月，教育部发出了《关于开设“马克思主义基本原理概论”课的通知》，根据中央的要求，我们开始使用全国统编教材《马克思主义基本原理概论》（本书编写组，高等教育出版社出版）。根据形势发展、理论发展的需要，及时对高校思想政治理论课教材进行修订成为常规性的工作，成了教材建设的新机制。《马克思主义基本原理概论》教材于2007年出版后，先后于2008年1月、2009年5月、2010年5月、2013年8月进行了修订。2015年8月，为了推动党的十八大、三中、四中、五中全会精神进教材、进课堂、进头脑，更好地体现中国特色社会主义理论和实践创新成果，体现学术界研究最新进展，教育部对本科思想政治理论课教材进行了新修订。

我们教研室积极参加学校组织的教师培训，并在武汉大学进行学习。任课教师认真备课，努力在教学中深入贯彻党的十八大及三中、四中、五中全会精神，从马克思主义基本原理高度体现马克思主义中国化的最新成果。

2.理论课教学建设

理论课建设首先是教案建设，经过召开多次任课老师的全体会议，进行集体备课，各位老师集思广益，将自己历年的教学经验和所面临的问题都进行了回报，其他老师进行讨论，最终形成了整个理论课的教案，成为任课老师上课的基本材料。其次是课件建设，在形成教案的同时，也对可见进行了探讨，并请计算机专业的老师帮忙，形成了整个课程的全部课件，也成为各位任课老师的基本材料。再次，教学方法建设，除传统的讲授法之外，我们探索了讨论法、案例教学法、并尝试微课、慕课、课堂反转等教学形式，尽量理论联系实际，提高学生的兴趣，增加课堂教学效果。复次，考试方式建设，我们进行了考试改革，打破传统的一考定输赢的考试方式，而是平时与期末并重，平时我们有讨论发言记录、小练习、小论文、参加课外活动、实践调查等活动，这些活动也纳入到成绩中。期末考试也与时俱进，实行网上考试。我们将通过教学课题研究，进一步对考试方式进行深入改革，放手探索行之有效的本课程考核机制。最后，题库建设，随着期末考试的网络化，与之配套的是题库建设，在每章结束后，都有相应的试题组成试题库，供学生复习，期末考试的试题就从这些试题中随机产生。

3.实践课教学建设

通过实践教学环节，在理论教学的基础上，使学生进一步自主学习，加深对马克思主义基本原理的理解，学会用马克思主义的立场、观点和方法去观察问题、分析问题和解决问题，树立中国特色的社会主义的共同理想；进一步激发学生对理论的学习兴趣，提高学生对重大社会热点问题的认识水平，培养、锻炼学生综合运用知识的能力和理论思维的能力，为大学生的学习、工作和生活提供科学、有效的指导。

实践课教学主要以社会调查为主。根据本课程的相关内容，设计出一些调查主题，让学生分成若干小组，每个小组选择一个主题，然后在老师的指导下设计出合理的调查问卷，在此基础上，完成一份调查报告。

4.师资建设

首先，鼓励本课程的任课老师攻读名校或科研单位博士学位，进过今年的奋斗，本课程的任课老师都已经攻读或者正在攻读博士学位，成为全校首个“博士课程组”。其次，定期培训。虽然本课程任课老师不够充裕，但依然鼓励和支持老师到其他高校或科研单位进行培训或访学，提高老师的学术视野，获取新的教学方法，最终提高本课程的教学效果。

三、教学目标

《马克思主义基本原理概论》是中央规定的高等学校思想政治理论课4门必修课之一。通过讲授马克思主义的世界观和方法论，引导和帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识自然界、人类社会和人的意识发展的基本规律，用马克思主义的基本原理、基本观点和基本方法分析问题和解决问题，使学生树立科学的世界观、人生观和价值观。通过教学让学生了解马克思主义的立场、观点和方法，从整体上把握马克思主义基本原理。了解人类社会发展的规律、资本主义的本质和发展规律以及社会主义的本质和发展规律，树立为共产主义社会而奋斗的远大理想和坚定信念。

四、教学内容

“马克思主义基本原理概论”课程由绪论和七章内容构成，涵盖了马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三部分内容，围绕“什么是马克思主义”，“为什么要始终坚持马克思主义”，“怎样坚持和发展马克思主义”这一主题，以马克思主义世界观和方法论为重点，以人类社会发展的基本规律为主线，全面阐述马克思主义的基本原理。课程的具体内容是：绪论，第一章世界的物质性及其发展规律，第二章认识的本质及其发展规律，第三章人类社会及其发展规律，第四章资本主义的形成及其本质，第五章资本主义发展的历史进程，第六章社会主义社会及其发展，第七章共产主义是人类最崇高的社会理想。

五、建设目标和步骤

本课程于2008年获得“河南省精品课程”，2011年获得“河南省优秀课程”，2015获得“许昌学院精品资源共享课程”，下一步的建设目标是将本课程建设为“河南省高等学校精品视频公开课”。建设步骤是：第一，优化教案，使它更加完善，更加符合省高等学校精品视频公开课的要求；第二，要求任课老师在平时上课更加规范，为录像打下基础；第三，录像，申请学校提供最好的教室或实验室，请学校专业老师为我们录像；第四，后期制作，录像后，送专业机构进行剪辑、添加字幕，完成后期制作；第五，积极申报，争取获得立项。

六、课程团队

巴文泽，男，1973年生，甘肃民乐县人。1994年9月至1998年年7月在西北师范大学读书，获学士学位，毕业后进入培黎学校任教。2002年9月至2009年6月在中国人民大学攻读硕士、博士学位。2009年7月来许昌学院社会科学教学部任教至今。马克思主义基本原理教研室主任。研究儒家思想和思想政治教育，出版三部著作，在《国学学刊》、《中国哲学史》等学术期刊发表论文近三十篇，主持、参与各类课题二十多项。

周耀宏（1972—），男，许昌学院马克思主义学院党总支副书记，副教授职称，研究生学历，博士学位，中国社会科学院博士后，主要从事马克思主义理论与思想政治教育的教学和研究工作。先后荣获许昌学院优秀教师、河南省“教学标兵”、河南省“文明教师”等荣誉称号。近五年来发表论文20多篇，其中中文核心期刊10多篇，出版专著一部，参与省部级以上课题5项，主持博士后基金项目1项，主持教育部人文社科研究一般项目1项，其他项目十多项。

徐冠军（1974-）男，河南汝州人，河南许昌学院马克思主义学院讲师，2003年西华师范大学马克思主义理论与思想政治教育专业硕士，毕业后许昌学院社科部任教，主讲《马克思主义基本原理概论》，《形势与政策》课程。2014年起进入中国社会科学院马克思主义学院，就读马克思主义哲学专业博士研究生。研究方向：马克思主义哲学。发表论文十多篇，主持、参与课题十多项。

王铁成，1979年生， 河南沈丘人， 2012年毕业于中国人民大学马克思主义学院当代中国史专业，获历史学博士学位。同年至我校马克思主义学院原理教研室任教，担任马克思主义基本原理概论、形势与政策等课程，发表论文10篇，主持、参与各类项目8项。

徐长波，女，河南省新乡市人，生于1986年5月。2012年6月于南开大学取得哲学硕士学位，2015年6月于南开大学哲学院取得哲学博士学位，主要从事中国哲学、佛教哲学、道教哲学及比较哲学研究。2015年7月起在许昌学院工作。主要从事中国哲学、佛教哲学、道教哲学及比较哲学研究。发表论文6篇，主持、参与课题5项。